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规则审查
修复不公平
设计公平游戏

🎯 今日目标

用概率判断游戏规则是否公平,并能修改不公平规则使其公平。

📐 知识衔接

✅ L3-L4:概率计算 🔔 本课:应用判断

🧩 核心活动

1
规则审查员
⏱ 15min

🔍 判断以下3个游戏规则是否公平:

❶ 骰子游戏(不公平)

掷骰子:点数大于3甲赢,点数小于3乙赢。

甲赢:4,5,6(3种)→ P = 3/6 = ½
乙赢:1,2(2种)→ P = 2/6 = ⅓
点数=3 时?谁都不赢!→ 漏了1种结果

结论:不公平!①甲乙胜率不等 ②点数3无人认领

❷ 摸牌游戏

从1~10十张牌中摸一张:摸到偶数甲赢,摸到奇数乙赢。

偶数:2,4,6,8,10(5张)→ P = 5/10 = ½
奇数:1,3,5,7,9(5张)→ P = 5/10 = ½

结论:公平!双方胜率相等,且覆盖所有结果。

❸ 转盘游戏

6格转盘:红色2格,蓝色4格。指针停红甲赢,停蓝乙赢。

P(甲赢) = 2/6 = ⅓,P(乙赢) = 4/6 = ⅔

结论:不公平!乙的胜率是甲的2倍。

⚖️
判断公平的两步法:① 每个结果都有归属 ② 双方胜率相等。缺一不可!
2
修复不公平
⏱ 12min

🔧 把上面的不公平游戏改为公平的:

游戏①修复:点数1~3乙赢,4~6甲赢 → 各3种,P = ½

游戏③修复:把转盘改为3格红3格蓝 → P = 3/6 = ½

💡
修复的思路:让双方的"地盘"一样大。本质上是构造等可能性。
3
设计公平的2人游戏
⏱ 10min

用骰子或硬币设计规则,确保双方胜率相等。

  • 写出完整的游戏规则
  • 列举所有可能结果
  • 计算并比较双方胜率
  • 验证:公平吗?

💡 数学思想包装

表面活动下方埋的思想讲法要点
判断公平 概率的比较 "公不公平"不是凭感觉,是算出来的——数学让判断有依据
修改规则 等可能性的构造 让双方的"地盘"一样大——主动设计公平,比被动判断更难

🔭 衔接暗线

🔹 游戏公平性判断 → 为 L6 生活中的概率铺路:抽奖、彩票本质上也是"公平性"问题
🔹 修改规则的能力 → 为"用数学改变现实"的思维方式打基础

📝 家长观察