通过魁地奇比赛数据学习统计图和平均数，理解折线图展示数据趋势的方法。
🏟️ 格兰芬多 vs 斯莱特林，5场比赛的得分数据：
| 场次 | 格兰芬多🦁 | 斯莱特林🐍 |
|---|---|---|
| 第1场 | 230 | 190 |
| 第2场 | 180 | 220 |
| 第3场 | 260 | 170 |
| 第4场 | 200 | 240 |
| 第5场 | 210 | 180 |
📊 计算任务
| 统计量 | 格兰芬多 | 斯莱特林 |
|---|---|---|
| 平均分 | ? | ? |
| 最高分 | ? | ? |
| 最低分 | ? | ? |
| 极差 | ? | ? |
极差 = 最高分 - 最低分，衡量数据的"波动范围"
📈 在方格纸上画两队5场比赛的折线统计图。
要求：
🥇 金色飞贼被抓住 = 比赛结束 + 150分！
场景：格兰芬多落后60分，需要追到多少分以上，抓住飞贼才能赢？
🏅 三个球员的数据，谁是最有价值球员？
| 球员 | 进球数 | 助攻数 | 飞行速度 |
|---|---|---|---|
| 哈利 | 8 | 3 | 极快 |
| 奥利弗 | 2 | 12 | 快 |
| 安吉丽娜 | 5 | 7 | 很快 |
讨论："谁是最有价值球员？"
没有标准答案！多维度评价才是关键——进球多的人不一定比助攻多的人更重要，取决于你用什么标准。这就是数据分析的"主观性"。
| 表面活动 | 下方埋的思想 | 讲法要点 |
|---|---|---|
| 比赛数据 | 平均数与极差 | 平均数代表"一般水平"，极差代表"波动大小"——两个指标一起看才完整 |
| 折线图 | 数据趋势可视化 | 条形图看"高低"，折线图看"趋势"——工具不同，故事不同 |
| 金色飞贼 | 不等式思维 | 不需要算出精确数字，只要知道"够不够"——这是估算的另一种形式 |
🔹 统计 → 为第6课魔法图案铺垫
🔹 折线图 → 后续学习"复式折线图"和"扇形统计图"
🔹 不等式思维 → 为初中正式学习不等式打下直觉基础