让小数从"课本上的知识"变成"生活中无处不在的工具"，深化小数的认知。
在家里找到尽可能多的小数，按类别记录：
| 类别 | 发现的小数 | 什么意思？ |
|---|---|---|
| 💰 价格 | 3.50元 | 3元5角 |
| ⚖️ 重量 | 牛奶250.0ml | 250毫升 |
| 🌡️ 体温 | 36.5°C | 36度半 |
| 📊 成绩 | 语文92.5分 | 92分半 |
| 📏 尺寸 | 铅笔0.5cm粗 | 半厘米 |
回顾和深化四年级的小数知识，用"变形"来包装：
| 变形术 | 做法 | 举例 |
|---|---|---|
| 👻 显形术 | 小数 → 分数 | 0.5 = 5/10 = 1/2 |
| ✂️ 缩身术 | 小数末尾去零 | 3.50 = 3.5 |
| 🔍 放大术 | 小数点移动 | 3.5×10=35；3.5÷10=0.35 |
| ⚔️ 比武术 | 小数比较大小 | 先比整数部分，再比小数部分 |
🌟 关键引导：
"0.5 = 1/2，0.25 = 1/4，0.75 = 3/4 —— 这三个等式非常重要，以后做题会反复用到。现在就像交了三个好朋友，先把名字记住。"
让孩子用今天找到的小数，自己编一道应用题。
示例："妈妈买了3.5斤苹果，每斤4.8元，一共花了多少钱？"
⚡ 重点：不要急于计算！
能列出算式 3.5 × 4.8，就已经成功了！
| 表面活动 | 下方埋的数学思想 | 讲法要点 |
|---|---|---|
| 小数寻宝 | 数学源于现实 | 每一个小数背后都有一个真实含义 |
| 小数变形术 | 等价表示 | 0.5 = 1/2 = 5/10 = 0.50，写法不同，值一样 |
| 编应用题 | 数学建模 | 能列出算式比算出结果更重要 |
🔹 小数点移动 → 五年级小数乘除法10、100的速算
🔹 0.5=1/2, 0.25=1/4 → 五年级分数与小数的互化
🔹 3.5×4.8的估算 → 五年级小数乘法的先估后算习惯
🔹 列式不计算 → 方程思维：先建立关系，再求解